Aprendizajes y formación
Las cápsulas de formación aproximan los lenguajes del arte contemporáneo al campo educativo a través de un abordaje experiencial, activo y transdisciplinar.
Nuestra aproximación a la educación sitúa el cuerpo y la experiencia en el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, propiciando entornos lúdicos y vivenciales en los que experimentar las posibilidades corporales, plásticas, afectivas y relacionales de los materiales y referentes con los que trabajamos.
Las cápsulas proponen una metodología performativa y corporal, atendiendo a la imaginación, la ficción y la creación de formas artísticas como medio para suscitar aprendizajes transversales.
Las cápsulas de formación aproximan los lenguajes del arte contemporáneo al campo educativo a través de un abordaje experiencial, activo y transdisciplinar.
Nuestra aproximación a la educación sitúa el cuerpo y la experiencia en el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, propiciando entornos lúdicos y vivenciales en los que experimentar las posibilidades corporales, plásticas, afectivas y relacionales de los materiales y referentes con los que trabajamos.
Las cápsulas proponen una metodología performativa y corporal, atendiendo a la imaginación, la ficción y la creación de formas artísticas como medio para suscitar aprendizajes transversales.
︎ Conectar el arte con la educación
Trabajamos desde la reciprocidad entre los saberes y las prácticas del arte y la educación.
︎ Crear espacios transdisciplinares
Desarrollamos dinámicas transdiciplinares que facilitan espacios de diálogo y circulación entre las artes vivas, visuales y plásticas.
︎ Aprender haciendo Proponemos un tipo de pedagogía performativa en la que no hay diferencias entre el sujeto que actúa, el sujeto que habla y el sujeto que piensa.
Trabajamos desde la reciprocidad entre los saberes y las prácticas del arte y la educación.
︎ Crear espacios transdisciplinares
Desarrollamos dinámicas transdiciplinares que facilitan espacios de diálogo y circulación entre las artes vivas, visuales y plásticas.
︎ Aprender haciendo Proponemos un tipo de pedagogía performativa en la que no hay diferencias entre el sujeto que actúa, el sujeto que habla y el sujeto que piensa.
︎ Visibilizar las genealogías artísticas
Compartimos los referentes y las genealogías artísticas y pedagógicas que fundamentan nuestras prácticas.
︎Propiciar aprendizajes transversales Entendemos el arte como un espacio de aprendizaje y experimentación que desborda la razón instrumental y propone un desarrollo integral de la sensibilidad.
︎Propiciar aprendizajes transversales Entendemos el arte como un espacio de aprendizaje y experimentación que desborda la razón instrumental y propone un desarrollo integral de la sensibilidad.